西藏寄宿制教育，有什么問題嗎？

“西藏的寄宿制學(xué)校確實解決了西藏適齡兒童有學(xué)上、上好學(xué)這兩個問題?！痹诮张e行的第七屆北京國際藏學(xué)研討會上，在談到西藏寄宿制教育時，中國藏學(xué)研究中心社會經(jīng)濟研究所所長扎洛對“統(tǒng)戰(zhàn)新語”說。

扎洛曾是西藏寄宿制學(xué)校的學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后的30年來一直從事西藏發(fā)展問題研究?！?0世紀(jì)80年代起，國家開始在西藏大力發(fā)展寄宿制學(xué)校，以解決此前就近辦學(xué)規(guī)模小、質(zhì)量欠佳等問題?！彼Y(jié)合親身經(jīng)歷介紹了西藏寄宿制教育的發(fā)展歷史、辦學(xué)原因。

“西藏寄宿制學(xué)校的發(fā)展建立，是為了解決居民居住分散、高山峽谷密布的復(fù)雜地理環(huán)境等造成的現(xiàn)實困難?！痹灞硎?，在傳統(tǒng)生產(chǎn)生活方式和特殊地理條件限制之下，學(xué)生每天往返于家庭和學(xué)校之間上學(xué)的困難極大，也正因客觀條件的限制，入學(xué)率低的問題過去曾一度困擾西藏的農(nóng)牧區(qū)教育發(fā)展。

西藏民間諺語有云，“好的東西易于引起無端抹黑”。在西藏寄宿制學(xué)校議題上，西方社會的惡意攻擊就恰恰印證了這句話。

針對無端抹黑，俄羅斯圣彼得堡國立大學(xué)教授弗拉基米爾·烏斯賓斯基認(rèn)為，西藏的寄宿制學(xué)校“并不成為一個問題”。事實上，中國在推進西藏教育發(fā)展方面取得了驚人的進步和成績，西藏兒童的總體受教育水平提升顯著。

中國政府發(fā)布的白皮書指出，在舊西藏，接受教育的絕大多數(shù)是貴族子弟，占總?cè)丝?5％的農(nóng)奴和奴隸沒有受教育的權(quán)利，青壯年文盲率高達95％。當(dāng)前，西藏已建立起一個涵蓋學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育、特殊教育等完整的現(xiàn)代教育體系。

從1985年開始，西藏實施對接受義務(wù)教育階段教育的農(nóng)牧民子女包吃、包住、包學(xué)習(xí)費用的“三包”政策，2012年，西藏又在全國率先實現(xiàn)15年免費教育。如今，西藏青壯年文盲率降至約0.5％。

西藏自治區(qū)人民政府主席嚴(yán)金海在“2023·中國西藏發(fā)展論壇”上說，如今，西藏基本消除文盲，全面建立15年公費教育體系，在中國都是獨有的。

烏斯賓斯基結(jié)合本國情況表示，“在俄羅斯，不少民族的兒童都會上寄宿制學(xué)校，通過這種方式，不同民族的孩子都能接受到更好的教育?！痹跒跛官e斯基看來，寄宿制教育本身并不存在問題，需要的是在教育的過程中找到平衡，既保證民族地區(qū)兒童接受教育的權(quán)利，也能讓民族文化得到充分的保護及發(fā)展。

中國藏研中心社會經(jīng)濟研究所助理研究員劉星雨曾多次赴西藏進行實地調(diào)研，她在當(dāng)?shù)氐募乃拗茖W(xué)?？吹?，課程設(shè)置中的藏語文和漢語文課程比重相同。一些地方的學(xué)校中還設(shè)有藏語敬語學(xué)習(xí)的有關(guān)課程。此外，全區(qū)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校均有藏戲、藏文書法、扎年琴等藏民族傳統(tǒng)文化課程或社團活動。

“西藏寄宿制學(xué)校一直堅持自愿原則，充分尊重學(xué)生家庭自主選擇走讀或寄宿的權(quán)利，也非常重視藏民族文化的傳承和保護?！痹逭J(rèn)為，西藏寄宿制教育的最大貢獻在于促進了西藏城鄉(xiāng)教育的公平發(fā)展。廣大的農(nóng)牧區(qū)居民，通過寄宿制學(xué)校，與城市孩子共享高質(zhì)量的教育資源，最大程度化解了西藏城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡問題。